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教育傳媒到校
2021年11月

教育傳媒到校直擊樂善堂張葉茂清幼稚園 - 2021年11月

從探索遊戲中學習家校合作育英材

樂善堂張葉茂清幼稚園自1990 年創校，多年來一直服務屯門區的市民，提供多元化及優質的幼兒教育服務。金芳兒校長期望學生有全面均衡的發展，除了學科智識外，在潛能培育及品德培養方面投放更多心力，助學生尋找自身的發光點。

鼓勵學生大膽想像啟發無窮潛能

教育不單單只是知識的傳授，學生的潛能培育亦是重要一環。學校堅信每個學生都是閃亮的明星，只要悉心栽培，他們的潛能必定能無限發揮，綻放出耀眼的光芒。為此，學校推展啟發潛能教育多年，在上一學年更獲國際啟發潛能教育成就大獎（四星銀獎），肯定學校在潛能啟發方面的教學政策。

每星期一次的自由探索時間讓學生能夠在不同的區角中發揮創意，展示創作成果。老師會預先把課室設置成多個遊戲區角，並編配高、低及幼兒班兒童組成小組，與老師一起選擇喜愛的活動，如體能集體遊戲、建構遊戲、牆壁油畫等。在自由探索遊戲時間裏，學校會開放全校範圍，讓學生自由進出不同的課室及區角。金校長笑言：「在區角裏可能只提供一些大塊積木，孩子可以發揮創意和想像力，甚至創造新的玩法。有些孩子會扮演建築師，將這些大積木砌成高樓大廈，有些孩子則會試着將積木砌成動物的造型，並與朋友騎在上面，想像到處移動。老師也會在一旁給予情境創設，進一步激發他們的創意、解難及適應能力。」除了開放全校的環境外，老師更會安排部分活動在學校外的球場進行，如彩虹傘、玩具車等，讓學生在輕鬆的氣氛下，從同儕的互動中促進社交及群性發展，並整理內化已有的知識，提高學習的成效。

活動中學習深化成長經歷

除了藉着自由探索啟發學生的潛能外，學校亦推展戲劇教育課程，希望藉着多元體驗深化學生的學習成果。金校長表示：「我們的繪本教學在2016及2020 年均獲頒香港藝術教育獎，當時我們希望能夠繼續優化，逐決定發展戲劇教育課程。我們更特別聘請專業導師，協助教學團隊將繪本的內容改編成戲劇。」繪本的學習主要是讓學生能夠學習、認識到更多字詞，然而他們未必了解角色的情感、故事的意義，但將同樣的內容改編成戲劇後，學生能夠發揮他們天生愛玩的本性。同時，學生能夠藉着角色扮演代入角色，打破自我中心的局限，理解角色的情緒及行為。而且藉着形體動作及對白，學生能夠進一步鞏固學習內容，同時內化故事的品德及價值觀。除了角色扮演外，學生更有機會改編或創作繪本故事，培養想像力及同理心，加強學生在課堂上的投入感及參與度。

戲劇教育課堂能夠訓練學生的詞語運用及口語說話的能力，而加插改編或創作繪本環節更能提升他們的創意思維，因此學校亦將戲劇教育推展至家庭，希望家長可以在日常中加入戲劇元素。「我們會在下午安排戲劇班讓家長與孩子可以一起參與。畢竟親子戲劇與一般戲劇不同，家長需要學會配合孩子，把整個扮演的主動權交由孩子操控。」金校長認為，戲劇是一種良好的親子活動，家長與孩子透過商討扮演的角色、故事的走向，能夠營造到有效的溝通平台。而且，家長對於這些活動非常有興趣，八成家長曾經參與戲劇班。

實踐品德教育正向價值觀內化

隨着時代的變遷，社會分工逐漸細密，團隊合作也成為必然的趨勢，因此學習與人協調和達成共識，成為一項重要的課題。情緒能力的高低也決定了，自身與他人的互動關係，所以學校將情緒智商的培養視為學習的重點之一。學校採用Kimochis社交情智學習課程，以玩偶將抽象的性格特質具像化。課程着重於建立一套共同的情緒用詞，讓孩子能更容易表達感受和想法。老師會透過情景故事，引導學生理解不同處事方法的後果，以及明白最適合的處理方法，亦會設計統一的手號，強化學生對表達情緒的方法，提升情智及社交發展。

另外，為了加強在品德方面的推展，學校編製「七色彩虹德育小冊子」，設定不同的德育目標，並為學生設計相應的活動，如「禮貌大使」、「整潔之星」等品德獎勵計劃，讓他們從生活中實踐，培養良好行為。「以『禮貌大使』為例，我們會安排孩子早上輪流擔任，主動與其他回校的孩子問好，學習如何待人有禮。透過服務學習活動，孩子能夠親身實踐禮貌和關愛，也能培養責任感。」金校長指出，學生就像白紙，透過品德教育，從小教導正向的價值觀念，有助他們成為有道德責任、能自我管理的良好公民。

多渠道提升家長參與建構緊密親子關係

學校重視與家庭的合作，自2007 年前設有家長教師會，今年已經是第八屆。歷年來提供大量的家長活動，讓家長了解學校的運作，與學校攜手推動課程及參與活動規劃。金校長認為：「現時普遍都是獨生子女的家庭，家長對於如何照顧孩子也欠缺經驗，所以我們希望為家長提供多一些協助。而且藉着交流，老師可以了解孩子在家中的情況及背景；家長亦可以知道孩子在學校時的學習狀況，聯手為孩子提供最切合的學習模式。」除了提供戲劇親子班外，學校更設有說故事的技巧培訓班，每天早上安排家長義工到校為學生朗讀圖書，藉此培養學生對文字的觸覺。

金校長笑言：「建立親子關係在幼稚園期間是非常重要的一環，在尚未有功課及測驗壓力的時候，家長應該優先培養與子女間的關係，不然升上小學時，測驗、功課排山倒海地接踵而來，那時再無空間慢慢營造親子關係。」